Η οργανωμένη εκπαιδευτική λοβοτομή - Έχετε ποτέ αναρωτηθεί γιατί οι περισσότεροι νέοι βρίσκονται σε αδιέξοδο και δεν αντιδρούν;

Και η ελπίδα που γεννιέται.

Έχουμε ποτέ αναρωτηθεί γιατί οι περισσότεροι νέοι βρίσκονται σε αδιέξοδο και δεν είναι αρκετά ώριμοι ώστε να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις της ζωής, παρά το γεγονός ότι έχουν παρακολουθήσει μαθήματα και εκπαίδευση τόσο στο σχολείο, όσο και στο πανεπιστήμιο; 

Πόσοι από εμάς έχουμε αμφισβητήσει το κατεστημένο εκπαιδευτικό μόρφωμα σε τέτοιο σημείο που να μην συνεργαζόμαστε μαζί του, να στραφούμε σε εναλλακτικές λύσεις, προτάσεις, δράσεις, ακόμη και σε οργανωμένη καταγγελία; Το ντοκιμαντέρ “Απαγορευμένη Εκπαίδευση” μας δίνει ένα δυνατό χαστούκι αφύπνισης σχετικά με την άσχημη ιστορία οικοδόμησης του σύγχρονου εκπαιδευτικού συστήματος και μας θυμίζει τον ήλιο που ανατέλλει μέσα από τα μάτια των παιδιών.

ΠΩΣ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 1989-1990 ΚΑΤΑΡΓΗΘΗΚΕ ΑΠΟ ΤΗ ΔΕΞΙΑ ΤΟ 1990 ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ ΟΙ ΝΕΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΝΤ

του Δημητρίου Πλατή
Αρχηγού του πολιτικού φορέα ΕΛ.Λ.ΑΔ.Α. (ΕΛληνες Λεύτεροι ΑΔέσμευτοι Ανεξάρτητοι)

ΠΡΕΛΟΥΔΙΟ ΔΡΑΧΜΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΝΟΜΙΣΜΑΤΙΚΗ ΠΙΣΤΗ

Στις σελίδες 137 έως 144 στο Βιβλίο Ιστορίας της Α΄ Λυκείου το σχολικό έτος 1989-1990 με τίτλο ΄΄Ιστορία του Ανθρώπινου Γένους΄΄ του Λ. Σταυριανού αναφερόταν η μεθοδολογία με την οποία ένα κράτος που απεμπολούσε τα στοιχεία της πολιτιστικής και πολιτισμικής του νοημοσύνης και συνέχειας και που σχετίζονταν με την αυτογενή στήριξη από το εγχώριο νόμισμα της εγχώριας παραγωγής, υπαγόταν στο ΔΝΤ με όλες τις συνέπειες που αυτό κομίζει.

Με επίκλιση κάθε φορά δήθεν συμβατικά άλλοθι για να νομιμοποιούνται ακραίες ενέργειες κυβερνητικών τυχοδιωκτισμών από πολιτειακούς